雄虫饲育实录: 40-50

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    “这很有意思……你的处理是怎么样的?”

    霍尔维斯回答:“具体应对措施和记录在第三页的第五段至第十三段。”

    文件翻页的声音清脆,紧接着是一声难辨情绪的评价:“占的篇幅不大。”

    霍尔维斯没有说话。

    中校又问:“是不值得更多的笔墨,还是你不愿意多谈?”

    霍尔维斯沉默了一瞬,然后回答:“……我以为这不是很重要的东西。”

    “不重要?”中校挑眉,随意地把文件扔回在玻璃茶几上。

    啪嗒一声,文件夹被颠开,被夹在其中的报告散落一地。

    霍尔维斯仍然只是背着手,垂着眼,没有任何语言和行动。

    中校声音冷酷:“捡起来。”

    霍尔维斯不为所动。

    气氛凝滞,似有什么一触即发。

    “捡起来你也不会再看了,”霍尔维斯率先打破沉默,他的语气算不上多好,“你不过是又困了,懒得应付我,想要打发我走。”

    被说中真实想法,中校的表情有些尴尬。

    她欲言又止:“我只是……”

    “你只是不想给我签字,把我留在通讯站,等到那个人回来了,我就走不掉了。”

    霍尔维斯淡淡道。

    中校别过了脸,似乎是有些烦恼,但是她并没有反驳霍尔维斯的话,只是道:“……留下来是最好的,这些琐碎的事就丢到一边去。”

    一声叹息传来。

    她转过脸,对霍尔维斯道:“在我看来,你有更重要的事去做。”

    霍尔维斯神色略有动容,但只是说:“我不觉得这是不重要的事。”

    说完,他弯腰附身,把地上散落的文件捡了起来,简单地整理之后,翻到了需要签字的那一页汇报单上。

    中校还有些抗拒,但是霍尔维斯已经贴心地掏出了笔,塞到了她的手里。

    即便有了更先进的虹膜和信息素识别的技术,但是在军队里,人们仍然习惯于更传统的签署方式。

    中校握着那只笔,是她熟悉的款式,银色简约,笔身上镌刻着某某届荣誉毕业生的字样。

    “这支笔还是我送给你的呢……”中校语气无奈,还是签下了自己的名字。

    有了这个签名,霍尔维斯就算顺利汇报完近期工作,不需要留站贯彻,而是可以自行离去、继续享受自己的假期。

    签完字后,中校把文件封存在保险箱里,把笔交还给霍尔维斯。

    霍尔维斯接过笔,突然听到中校发问:“你是怎么打算的?”

    “什么?”霍尔维斯一时间没有反应过来。

    “你在报告里提到的雄虫,你说他有培养价值,”中校耸耸肩,“对他,你是怎么打算的?”

    霍尔维斯的语气微妙:“我以为你没有仔细看我的报告。”

    中校:“没办法,就算年纪大了,也没办法改掉我这一目十行超级记忆的、让人嫉妒的坏毛病。”

    “就像是我报告里写的那样,我会好好培养他的。”

    “培养?雄虫?光是保证他们的存活和安危都已经很不容易,你还想要教他些什么呢?”

    霍尔维斯并不因为她的话有任何气馁,道:“我有很多可以教他的。”

    “哦,给他一些基本的食物,饲喂他,让他变得强壮,然后给他点心和责骂,教育他乖觉听话?你以为雄虫是宠物店里等待人购买的小狗吗?”

    中校说着,发出一声短促的嗤笑,又问:

    “那么你的饲育目标是什么?忠实的情人、温顺的伴侣或者上个难度,利用雄虫的天性,让他成为间谍中的间谍?

    中校随意地列举各个可能性,似乎并不觉得这个猜测有任何的不礼貌之处。

    霍尔维斯把笔别在了胸前口袋。

    饲育。

    真是个好的词语,比起培养更能准确地体现他想要对那孩子所做的事情。

    饲喂他血肉,让他强壮的同时保持饥渴,教育他虚实,让他对不自觉求知真理。

    霍尔维斯的语气轻松:“……为什么不能是一个战士呢?”

    中校难以置信地转过脸,认真地盯着霍尔维斯,似乎想要确认他是否在开玩笑。

    但是霍尔维斯不爱在这种事上开玩笑,他不是那样的人。

    霍尔维斯坦然地迎面中校质疑的目光,神情中看不到玩笑的成分。

    中校忍不住说:“你疯了。”

    哪儿有人浪费资源去培养一个来路不明的雄虫、只为了让他们去战斗的?

    雄虫天生不适合战斗,他们只应该被精美的绸缎、美丽的柔纱簇拥,闪亮的珠宝和钻石用以点缀笑容。

    万众瞩目地生,万众瞩目地死,终其一生只为了受人爱慕崇拜,民众的仰望就是支撑他们活下去的养料,供养他们的美丽无知和高傲。

    霍尔维斯并不意外自己的导师会有如此反应。

    看了看时间,奥德里奇应该已经乘特快列车赶到了镇上,和埃布尔互诉衷肠有一会儿了。

    他也是时候该出发了。

    “那么我先告辞了,老师。”

    眼看着霍尔维斯就要关门离去,中校犹豫再三,还是叫住了他。

    霍尔维斯脚步一顿,停止了关门的动作,从容地抬起头来。

    中校问:“为什么?”

    霍尔维斯没有立即回答。放在门把上的拇指不自觉地摩挲着光滑圆润的的黄铜门把,他似乎想要在脑子里挑选一个能一锤定音的、让老师瞬间信服的答案。

    但这样的答案好像又不太能说出口。

    短暂地思考之后,霍尔维斯选择了用反问代替回答。

    “您相信我吗,老师?”

    中校的表情有些僵,最后败下阵来,回答:“……当然。”

    看来是得不到一个准确答案了。

    霍尔维斯有些不忍心看着自己的老师如此颓然,像是只被啄秃羽毛的斗鸟似的。

    他决定给出一些提示、一些比较有力的、能为他拖延很多时间的提示。

    “您并没有把我的报告看得太仔细,”霍尔维斯一边说着,一边后退,“……在第五页的第八段,你应该多看两遍的。”

    他动作轻柔,几近无声地关上了门。

    中校如醍醐灌顶,赶快打开了保险箱,翻出了那份她确实没有看得太仔细的报告。

    第五页,第八段,在重要信息补充的小字段落里,霍尔维斯简略地写:

    他辨别出了「生门」。依靠“听”。

    中校的表情瞬间凝固。

    良久,她无声地笑了,扶额苦笑,然后打开通讯器联络了某位正在路途中的要员。

    “霍尔维斯走了。”


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