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魔蝎小说www.moxiexs.net提供的《她是风暴中心》 11、第11章(第1/2页)
虽然没有在县一中读书，但涂茵也知道市一中是不一样的。
明明开学还不到一周，涂茵以为开学第一周都是没什么事儿，先互相适应，上课也不会进度很快的，像她初中那样。
可完全不是这样的。
甚至开学第一周就开始考试，涂茵简直不想回忆。
不过也是有好事发生的，语文老师在全班表扬涂茵，她的作文分数是全班最高的，她扣题的同时又有自己独特的写作风格，加上她写的字很秀气，很得阅卷老师的喜欢。
语文老师私下找过涂茵，她说苏城有个征文比赛，如果涂茵愿意，老师可以将她的名字报上去。
这让她见识到了更多面的自己，她不仅喜欢读书，也能写好文章，这让她的心里多了几分自信。
在涂成林提出要带着涂勉去少年宫、林梅让涂茵也一起去看看有什么想学的东西时，涂茵答应了。
以前她是会拒绝的，她总是想不到，自己能有什么特长，她感觉自己只对小说感兴趣，而现在，她觉得自己要真对什么感兴趣，她也是可以把握住的。
女孩总是需要一些肯定才能变得自信，很少有女孩是伴随着鼓励长大的，所以又怎么能怪女孩没自信呢？
一到少年宫，涂成林抱着涂勉往里走，即便能明显看到涂勉的眼神已经被周围吸引，涂成林也没有停下脚步。
“走这么快干嘛？”林梅很想直接拉住涂成林的，但他走得太快了，她只能拉着涂茵跟上他。
直到涂成林停下来，林梅才看到，涂成林带她们来的地方是钢琴班。
没等林梅说话，涂成林抱着涂勉敲了下门直接进去。
在门外，林梅看着他和一个年轻女人说了什么，然后将涂勉放下来交到对方手上。
看他们之间的表情，林梅意识到他们是认识的。
涂勉被那个女人带走，涂成林像是想起了她们还在外面似的又回来了。
在涂茵面前，林梅没把疑问说出来。
“之前送果儿上学，在车上听到人家说了这家、那家女孩在学钢琴，果儿听到了，吵着要来学呢，我就提前先过来问过这儿的老师了。果儿先跟老师试一试，如果有兴趣我们也不能阻拦孩子不是？”
“是么。”
林梅轻轻挑眉。
涂勉不是一个藏得住话的人，她们来的路上，涂勉一点也没有提到过钢琴。
涂成林是在隐瞒什么？
现在不是追究这个的时候。
透过窗户，林梅看到涂勉被那个年轻老师带到一群和她差不多年龄的孩子中。
“小朋友们，看这里。”
林小米轻轻拍了拍手，让这些小孩的注意力集中到她这儿。
“这是钢琴，我们的新朋友。”林小米掀开琴盖，“接下来，我们要想办法和它好好相处。”
“吼吼”
小孩们挺兴奋的，站在最左边的小男孩忍不住伸出手，想要触碰琴键。
“等一下哦，”林小米笑着阻止他，“在认识新朋友之前，我们要先学会怎么和它打招呼。”
林小米从旁边的桌子里拿出一张琴键图，铺在地上，引导这几个小孩认识琴键。
林小米教她们用指尖轻轻触碰琴键，认识白键和黑键。
孩子们轮流尝试，在互动中记住位置，算是顺利进入第一课了，林小米心里轻呼一口气。
天知道，她之前是教青少年学琴的，但她和老板闹矛盾了，被调到了这种小班，她也很难适应。
但现在光是和学生做朋友是当不好老师的，做老师的更需要树立威信。
林小米让这些小孩坐好，接着由她来弹一首曲子为这些小孩示范，然后顺理成章收获这些小孩子崇拜的目光。
这一招对青少年也很管用呢。
这样想着，林小米的手也没有停下，突然，一道声音响起：
“老师，这个音不对。”
林小米望向发声处，是涂勉。
她对这个小孩印象很深，主要是因为涂成林。
他这周几乎每天都来了，盯着这些小孩学琴，还问了她不少问题，细节得不行。
这节试课林小米可劲儿想要涂勉感兴趣报班，这样才对得起她费的功夫。
“哪里不对呢？”林小米温和地问。
“刚才那个音，”涂勉直接走过来，手指轻轻落下，一个清脆的音符在房间里回荡，“应该是这样吧。”
林小米愣住了，涂勉说得很对，她刚才确实是弹错了。
她真的是初学者吗？
这么敏锐！
但林小米从事这一行也好几年了，这种情况她是可以应对的。
“或许我们可以一起弹钢琴？”林小米继续说到，“这是中央c，要记住它的位置……”
话音未落，涂勉的手指已经准确地按在了中央c上。
“刚才老师你不是说过了吗？我都记住了。”
她看起来是那样轻松肆意，让林小米愣了一会儿。
也让教室外的涂家人有点急，他们只看到老师正弹着琴呢，涂勉就突然上去，叫停了一切。
好在林小米没有失态，她谢谢涂勉的纠正后继续为大家示范。
当她示演凑完这首曲子后，涂勉问她：“老师，我可以试一试吗？”
小小的涂勉，对这个世界总是充满好奇的，同时她又是勇敢的，所有她想要的她都会争取。
林小米犹豫了下，还是让开位置，让涂勉坐下。
涂勉的手指轻轻落在琴键上，手指仿佛有了自己的意识，在琴键上跳跃，竟然完整地复刻出刚才那首曲子，连林小米示范时的力度变化都模仿得惟妙惟肖。
“涂勉，这真的是你第一次碰钢琴吗？”林小米忍不住问道，她从来没有见过这样的孩子。
涂勉摇摇头，那头扎起来的卷发随着动作轻轻晃动，“没有呀，我今天是第一次学钢琴呢。”
这是超出林小米想象的千里马，顾不上其他小孩，林小米讲起了更难以理解的强弱变化时，涂勉也能跟上，她能明白林小米想要表达的东西，而且能自然地运用，不是只能脑袋理解手跟不上的学生。
想到涂勉说她都记住了，林小米弹奏了几个音，让涂勉辨认。
她不仅准确答出，还能指出林小米故意弹错的地方。
绝对音感，林小米没想到自己也能遇到这样的学生。
让这样的孩子继续和其他小孩一起学习，对涂勉来说是浪费时间，对其他小孩来说是不公平。
而且，林小米有预感，只要她成为这孩子的老师，她目前的僵局也会被打破的。
出于对发现天才的兴奋和迫切，在林梅她们进来接涂勉时，林小米对着她们说了一长串夸涂勉的话，什么“天才”、“厉害”、
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