人人都有金手指: 30-40

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真垃圾,最该反省的难道不是家长吗?

    一副都是孩子自己不争气、家长也没办法的事不关己态度,可真好意思说出口。

    难怪校长会专门交代一句对林柏家长的话要辩证地去听。

    林柏保持着战斗状态。

    截至目前,石阶小学带给林柏的感觉比桂花小学好很多,但他依然不敢掉以轻心。

    林柏很担心过不了多久,他二伯来与老师同学交流几句,这些现在对他态度还好的人就会一部分转变态度、把他当垃圾,另一部分怕惹上麻烦、避开他。

    这类事情发生过太多遍了,让林柏几乎不敢去期待改变。

    林柏在心中给自己打气:

    “至少我成功转校了。”

    “我说服了完全不信任我的爸妈。”

    “哪怕他们在给我办转校时依然不信任我,只说是给我一个看清自己本质有多垃圾的机会,但我就是成功实现了目标。”

    “就像尤叔叔说的,这是一个好的开始。”

    “结果比原因更重要。”

    “以后会越来越好。”

    “二伯也没有能力影响所有小学。”

    “桂花小学能被二伯影响到是因为桂花小学本身风气很差。”

    “石阶小学会好很多。”

    “对,会好很多。”

    “至少不会比以前更差。”

    齐俐很快从学生们间的小道消息得知,给林柏办理转校时,林柏的亲爸和二伯一起来了学校。

    听说比起林柏亲爸的暴躁易怒满脸横肉来,林柏二伯似乎温文儒雅风度翩翩。

    让不少老师,尤其李老师很庆幸,以后林柏的事情主要联系的是这位二伯。

    办理转校手续的过程中,林柏二伯多次为了林柏父子向老师道歉。

    内容包括:

    “他们父子见面的时间少,所以有些沟通不良。”

    “林柏他爸平常都是讲理的,这两天实在是被林柏气狠了。”

    “林柏平常……性子有些沉闷,不愿意跟大人说心里话,也不太愿意交朋友,不过本质上还是好孩子。”

    林柏亲爸则多次打断林柏二伯:

    “你别给他说好话。”

    “你就是脾气太好,才让他越来越不像样。”

    “我早让你狠狠揍他几顿,你就是不肯,非要搞什么以理服人。”

    “他是个听道理的料吗?”

    “老师们是要长期教他的,他究竟是个什么东西,老师们几天就能发现。”

    “对这个小混账,说什么都没用,只有打痛了他才能稍微听一点。”

    “老师,你们不要对林柏手软。”

    “只要他做错了事,你们就狠狠教训。”

    “往死里打!”

    林柏二伯尴尬又无奈地对老师们笑。

    老师们也尴尬且无奈。

    现在可没哪个正经老师敢对学生进行体罚的。

    哪怕家长授权也不行。

    别说往死里打,即使想拿本书象征性地敲一下手心,行动前脑子里也得先好好掂量几个来回。

    毕竟,即使当事人家长自己授权后不反悔,其他家长也不会个个袖手旁观。

    现在的家长多数都非常宝贝自家孩子,而且极有维权意识。

    只要得知有老师疑似体罚了某一个孩子,就肯定会有家长担心那老师会不会也体罚其教的其他孩子、体罚到他们家孩子头上。

    接着就是举报。

    然后无论体罚的判定是否成立,只要出现过与体罚有相似处的举动,包括拍打肩膀、让多站一会儿等,老师便都要遭殃。

    老师们感觉,林柏亲爸的教育理念落后时代起码二三十年。

    老师们不太理解为什么会如此。

    要知道林柏亲爸本身就只三十岁出头,再加上林柏二伯那气质,他们兄弟小时候经历的实在不太可能是纯殴打式教育啊。

    当天,等林柏几人办完手续离开后,老师们聚在一起议论:

    “那兄弟俩的性子差得也太多了。”

    “那位二伯的脾气好像是有点过软,但那位亲爸的脾气又实在太强硬。”

    “两人如果中和一下,林柏的性子可能不会这么糟。”

    “哎,等等,已经确定林柏性子糟了吗?”

    “你这么一说……这一点好像确实还存疑。”

    “根据我短暂的观察,林柏比多数同龄孩子沉闷了些、对父亲以及二伯有对抗情绪是事实,但要说糟就远不至于了。”

    第38章

    ☆、又傻又怪但感觉不错

    老师们:

    “衣服穿得规规矩矩,让他做什么他都会立刻做,递给他东西他也会说谢谢。”

    “对啊,挺好一孩子嘛。”

    “而且现在也还不能断定林柏性子沉闷,他当时不怎么说话应该主要是因为紧张。”

    “身边的亲爸一直在大声说他这不对那不对的,一个才二年级的孩子,紧张、说不出话来、对亲爸产生不满情绪很正常。”

    “他亲爸还多次让他二伯狠狠打他, 林柏连带地不喜欢他二伯, 同样正常。”

    “哎,这么一说,确实啊。”

    “林柏之前的每一个反应都是合情合理的, 并不是无理由叛逆。”

    “哎哟,我怎么还没跟那孩子正式相处就产生错误的刻板印象了?”

    “还不是因为林柏他爸那大嗓门,不断地给我们灌输他儿子无可救药的印象。”

    “这当爸的可真是……”

    同学们还知道了,因为他父母非常忙碌, 所以林柏主要是住在他二伯家。

    有些口无遮拦的学生直接在林柏面前为他表达了庆幸。

    林柏下意识觉得这是嘲笑。

    因为在桂花小学,很多人都对林柏说过“住在亲戚家的感觉是不是比住在自己家里更好?”这类话。

    但对比两个学校说话学生的表情, 林柏又觉得,石阶小学的这些好像是真心实意地同情他。

    就像以前林柏遇到的部分好心人同情他的遭遇那般。

    可无论是嘲笑还是同情,林柏都不喜欢。

    只是相对的, 林柏知道他可以利用后者。

    钟朵本来不想表现出对林柏事情知道太多的样子。

    原本林柏是别校学生也就罢了,但现在他突然成了她的同班同学,钟朵再想到自己打听过他、跟踪过他,就觉得很尴尬、很想对着罪魁祸首核桃怪撒气。

    可钟朵没胆子真去骂齐俐,再加上周围其他同学的议论没完没了, 钟朵就越来越难憋住, 频繁地想:



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