绝对音感: 13、有棱角

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    她先表明了自己的立场,以此来试探杨今予的反应。

    青少年独有的反骨,大多学生总把自己与老师的定位默认为对立面,认为老师是管束、强迫他们的存在,很少有同学能将老师视为“自己人”,范老师很能理解这种心态,也最擅长破解这种心态。

    她从办公桌的一沓试卷中抽出杨今予的那张,这是昨天的摸底卷,杨今予前面交了白卷,只做了作文。

    “你的作文写得不错。”

    杨今予意外听到一句夸奖,一时间没反应过来。

    这份试卷的命题作文是俗套的“青春之歌”,他填写这张卷子时刚好被瓜瓢找了不愉快,所以交上去的作文,言语充斥着对某些价值观的不认同,实在跟“写的不错”不沾边。

    范老师将作文卷面往他眼前推了推,说:“很有意思的论点,虽然不符合年级组的批改标准,他们只给了30分,但我不这样认为。”

    说着,范老师拿出红笔在作文的末尾处处添了个“50分”,落款了一个范字。

    很娟秀的字。

    范老师:“能保持独立鲜明的思考非常可贵,这篇作文视角和立意都很新颖,所以我给你打一个老师的心里分。当然这个分数是没办法计入年级组总分的,老师希望能鼓励到你,你很聪明,如果肯学,并不会比别人差。”

    杨今予诧异地抬了抬眼皮。

    什么分不分的,他并不是很在意卷面上是30还是50,但稍稍有些意外居然会有老师这么“通情达理”。

    他认同了范老师的“认同”,淡淡点点头。

    “能跟我说一说,想纹个什么图案吗?”范老师问。

    杨今予的作文里,有提到对纹身的看法。

    但这并不代表他会想跟一个老师分享他的私事,于是敷衍道:“没想法。”

    范老师会心一笑,“我上学那会儿也想纹身来着,但没你们男生胆子大,怕疼,最后没去。”

    杨今予不知道她到底要表达什么,范老师又说:“我想所有的纹身都应该有特定的含义吧,你应该不会只是单纯觉得有纹身很酷,你不是一个会跟风的孩子,老师看得出来。”

    这话杨今予认可。

    他见过太多流氓二流子,身上纹着豺狼虎豹,却像狗一样活着。

    那样的人,谈何酷字呢?

    “老师当时是为什么?”杨今予反问。

    范老师有意用亲和的态度来拉近气氛:“我啊。”

    她放下保温杯,她将自己的高领毛衣领子往下拉了一点,杨今予看到那里赫然露出一大片红色的疤。

    “小时候茶瓶没拿稳烫的。”她笑了一下,“你们这个年代的小孩,都几乎不用茶瓶装热水了吧?搪瓷的,很漂亮——后来大学那会儿流行v领裙子,我也想穿,怕被人看见这个。”

    她眨了眨眼,露出一丝女性的腼腆:“不过那都是十多年前的事了,现在老师都要当孩子妈了,还有什么美丑的。”

    听了这话杨今予皱眉,脱口而出:“这一点我不认同您,年龄与环境从来就不是追求审美的阻碍。”

    人可以扮成任何样子,也可以不想扮成任何样子。

    条框、界限、流言、环境,会扼杀大部分人对审美的想象力与创造力,为什么还有人前赴后继的迷路,最终与那些平庸融为一体?

    因为屈服,因为畏缩,因为怕格格不入而逐渐妥协。

    范老师轻轻将衣领整好,眼尾弯出了意味深长的弧度:“你还小,有棱角,但老师挺喜欢你的性格。所以我们能聊聊,为什么坚持不剪头发吗?”

    范老师的声音细细软软钻进耳朵,有着竖琴的宁静悠扬。

    “如果你能信任我的话,我或许可以帮你解决困难呢?”

    她歪头看了杨今予一会儿。

    杨今予没有接受这个对视。

    他低头,交叉着手指抵在下巴上磕了几下,似是陷入了犹豫。他想,只要他还在这个学校一天,教务处,不厌其烦......

    花了一分钟时间,他充满防备地斟酌着范老师的态度。

    嗓子里的水分正在被一点点抽干,喉结跟着吞咽的动作摩擦过毛衣领子。

    秘密之所以成为秘密,是因为宣之于口会令人不安。

    他真的不喜欢被人看到那些。

    终于在缄默了良久之后,杨今予抬眼:“范老师。”

    男生缓缓将双耳后的头发拨起,像拨弄琴弦般,发缕在他指缝里摇曳轻颤,还留有一寸耳后余热。

    “这就是原因,希望您保密。”

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