啊?我乡下来的[无限]: 40-50

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的脸上看不出任何情绪变化。

    “它能把人带到任意时间点,或者是特定时间点。”安溪直接说道。

    她认真思考过这个问题,就是时间跟空间,尤其是思考第一次测试的时候,她跟沐辛然三人分开,处在不同“平行空间”里,同时她这边还有真实的沐辛然三人。

    至少安溪看不出是假的。

    但是同一个时间怎么可能会有两个存在呢?

    脑袋同学还能说是因为污染,沐辛然她们可是毫无污染啊。

    安溪后来想到一种可能,那就是她们是真实存在的,但不是那个时间点真实存在的。

    具体来说就是,她所在的时间在沐辛然她们所处时间之后,她面前三个人是真实沐辛然她们已经说完话后,被投放到她面前的。

    所以安溪面前三人所说得话跟真实对话毫无差别,所以三人对话的时候,没有一个人回答安溪任何一个字。

    因为她们只是过去时间的投影。

    也因此脑袋同学能在同一个时间,出现在不同人面前。同时,之所以只有安溪遇到的脑袋同学延续到现实,是因为只有一个是真实的本体,其他都是时间投影。

    想清楚这点之后,就能明白为什么当时安溪跟君挽厦明明都在宿舍楼,看起来也是同一个时间,为什么两人看到的宿舍里的情景不同。

    不是因为她们之前在不同空间,而是她们在不同时间里的宿舍楼活动。

    这也就能说得通安溪在上节课毁坏班主任办公室门,后面门又完好无损;她明明稀释了文件污染,打开后确实另一个文件……都是利用时间。

    “钟表污染也是时间污染,它只有一个功能,就是扭曲时间,但本身没有攻击能力,是吗?”

    宿管没有回答安溪的话,她只是道:“现在你知道为什么不允许你容纳时间污染吗?”

    安溪不太知道,既然没有攻击污染就说明这个污染其实并没有那么危险,为什么不允许她容纳呢?

    “时间,时间,它在物体上时,只有扭曲时间的能力,可一旦以具有思考能力的生命为宿主,就同时有了精神污染。”

    “啊?”安溪下意识道,“会变异?”

    宿管看向她没有回答。

    安溪就知道是个错误答案,她想了想,恍然道:“因为会思考的生命,在拥有这个污染之后,长年累月下来很容易因为扭曲时间,而分辨不出现实与过去?”

    “不。”宿管冲五官钟表一招手,五官钟表落入宿管掌心,“分辨不出时间只是精神疾病,算不上精神污染。”

    “过去,能够进入任意过去,总会有人想要做点什么,但污染只是污染。”

    安溪从没有后悔过,所以她不明白这句话的意思,也不懂得这个污染的威力。

    她只是记下来这句像解释又像是忠告的话,兴奋道:“我答对了是不是?我能使用它是不是?”

    太有意思了吧!

    刚刚宿管根本没用污染,五官钟表却出现在宿管手中,它一定是用了时间污染。

    安溪也想玩。

    她偷偷摸摸往后退开两步,小心翼翼伸出手掌,“我带它去上课吧?”

    宿管一眼就看出安溪的小心思,手一扬五官钟表朝安溪方向飞出去。

    安溪连忙接住,拍了拍五官钟表,“我忘了,我没有拿过它,所以没有我拿着它的过去。它没办法过来是不是?”

    “你想要什么时间,直接告诉它。”

    宿管直接拉上窗口窗帘。

    *安溪离开宿舍楼后,左右看了看,没看到有人,小声问它:“钟表钟表,你能不能把我送到教学楼?就像你出现在宿管手里一样?”  五官代表分针的耳朵动了动,安溪眼前一花,出现在教学楼的门前。

    安溪看着眼前的教学楼,猛地抱起钟表,两眼发光:“太酷了!太酷了!”

    这跟空间转移也没有什么区别了吧!

    安溪把它小心放在挎包里,一边往教室去一边暗自发誓,这辈子就算不能容纳这个污染,也要得到这个钟表。

    再不济,她完全可以让另外一块钟表容纳污染,这样不就既不占有学校财产,又能得到时间污染了吗?

    五官钟表既然能够听到要求并且满足要求,说明它是有一定思维机制的,这样的话——

    “我的好朋友!”安溪拍了拍挎包,“我就是你最好的朋友!”

    “安溪!”她另一个好朋友在门口道,“你怎么现在才过来,马上上课了。”

    安溪兴奋地跑过去,刚要跟朋友炫耀一下她的收获,忽然想到一个问题——

    她好像还没有跟钟表沟通上课细节?

    上课铃响了,安溪站在讲台上陷入沉默,现在回到过去有用吗?

    第046章 启航高中[46]

    高三(1)班的学生们看着讲台上沉默的安溪。

    “同学们, 这节课由我代上,首先我想请问有没有同学知道这节课的核心思想是什么?”安溪道。

    蛇信立刻举起手。

    安溪高兴道:“好的!蛇三寸同学请说。”

    “打!”蛇三寸道。

    安溪微笑点点头,鼓励蛇三寸继续, 然后他就站着不动了。

    安溪接道:“打是肯定的, 为了我们的美好生活, 清理失控污染是每个成年人应尽的义务。但是我们不得不考虑一个重要的问题,打不过怎么办?”

    “跑。”安溪。

    她说完停顿了下, 观察同学们都表情,发现不少同学露出第一次听到这种话的表情。

    想到课前测试里用失控污染做教具,以及班主任所说得“启航没有差生”,安溪不由怀疑这个学校是不是只教“打”, 不教“退”但是无论是七班班长还是四班班长,都做到了最后一句。

    安溪不了解这边教学进度,她没说后面, 只说本节课内容:“这节课我们主要练习跑。”

    安溪讲台下的手拍了拍挎包,话是跟同学说,也是跟挎包里的五官钟表说:“地点就是这栋教学楼, 你们的任务就是跑, 不准打, 只能跑。”

    “打得过也不打吗?”有人问。

    安溪扭头看向他,脸上依旧是热情开朗的笑容,声音更是阳光非常:“规则是只能跑,不能打, 不过考虑到咱们是第一次嘛,有同学不适应反击也是可以理解的。”

    “可是班长, 咱们班没有失控污染了呀?班主任就是要补充教具,所以到现在都没回来。”

    安溪点点头:“是呀, 所以这节课依旧是我代替失控污染,大家放心无脸学生群的污染我已经学会啦,绝对让大家有足够的完美体验。”

    同学们面面相觑,有人举手:“班长,我们谁去啊?”

    安溪:“?什么意思?当然是都去啦。”

    “都去?!”

    学生们窃窃私语。

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